Без рубрики

Общероссийская общественная организация «Национальная родительская ассоциация социальной поддержки семьи и защиты семейных ценностей» при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации проводит Всероссийский туристско- краеведческий конкурс виртуальных музеев «Родина уникальных».
Исследовательский краеведческий Конкурс, позволяющий семьям с детьми и молодёжи создать собственный виртуальный краеведческий мини-музей, основой которого послужит биография выдающегося земляка, известной исторической личности, имевшей отношение к городу (посёлку, селу), в котором проживает участник конкурса (в честь указанной личности могут быть установлены памятники, названы улица, школа, организация культуры, другие объекты населённого пункта).
Цель Конкурса – поддержка инициатив семей по сохранению исторической памяти путем создания домашних музеев.

https://nra-russia.ru/pic/projects/2020/05/19/02/rodina-unikalnyh-polozhenie.pdf (Положение о проведении конкурса)

В рамках празднования 75-летия Победы в Великой Отечественной войне ФГБОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет» проводит II Всероссийский фестиваль молодёжных патриотических и социальных проектов «ЖИВАЯ ИСТОРИЯ»

— Ссылка на сайт проекта живаяистория-россии.рф http://живаяистория-россии.рф/

Отзыв о поездках от администрации МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №3» п. Двуреченск и учащихся школы.

20 ноября 2019 года ученики 5а и 6а классов МАОУ «Средняя общеобразовательная организация №3» п. Двуреченск  ездили в г. Берёзовский Свердловской области, где посетили первый  в России частный музей-шахту «Русское золото». Этот частный музей был основан  в 2010 году и представляет альтернативную версию истории золоторудного промысла на Урале.

Экскурсия представляла собой «Живые уроки» по истории и литературе, во время которых ребята познакомились с историей золотодобычи в городе Берёзовском с начала возникновения золотых промыслов и до наших дней, а также с профессиональной деятельностью шахтёров и горноспасателей.

Во время экскурсии мы узнали много нового и  интересного о добыче золота. Представляем некоторые отзывы учащихся школы.

«…Сначала наш класс посетил Музей – щахту, где нам рассказали, как в России начали добывать золото, какие в шахте бывают аварии, как здесь тренируются спасатели. Это было очень увлекательно! Ещё нам объясняли, как добывали золото в XVIII,  XIX и  XX веках. Больше всего мне запомнился момент, когда экскурсовод завёл нас в шахту XVIII века. Там ничего не было видно. Экскурсовод неожиданно включил свет, и перед нами оказался заключённый, точнее статуя заключённого. Мы все испугались!» (Пильщиков Артём, 6а)

«…Первым делом экскурсовод повёл нас в учебную шахту. Спустившись туда, мы надели каски и пошли рассматривать экспонаты. Нам было жутко интересно всё рассматривать и слушать рассказ экскурсовода про рабочих-заключённых XVIII века. В этом музее-шахте мы попробовали пройти испытания первого уровня, которые во время учебных тренировок проходят будущие шахтёры.» (Ева, 6А)

«…В музее-шахте я узнал, что золото впервые нашли в 1745 году, а массово добывать его начали в 1748 году…» (Никита, 6А)

«…Мы спустились в учебную шахту. Из рассказов экскурсовода мы узнали об опасностях, которые могут ожидать людей в шахте. Оказывается, именно  здесь  учатся  и спасатели.    Потом мы пошли в музей «Русское золото». Здесь нам объяснили, какие есть виды золота и как повлияло золото на разные народы. Эта экскурсия мне очень понравилась, особенно когда мы спускались в шахту. Я бы ещё с удовольствием съездил сюда.»   (Роман, 6а)

«…После шахты мы отправились в музей «Русское золото», где нам рассказывали о том, как можно добыть те или иные камни. Нам рассказывали о  легендах и как древние народы искали золото, или серебро, или другие минералы. Мне очень понравилась это поездка. Я бы ещё раз съездила туда.» (Анастасия, 6а)

«… Музей-шахта и музей «Русское золото» — хорошее место. Там очень познавательно. Нам рассказали о древних веках и о том, как добывали золото. Показали нам, какими орудиями труда добывали золото и на чём его перевозили. По десятибалльной шкале я оцениваю эту экскурсию в 8 баллов.» (Нина, 6а)

«…Мы спускались в учебную шахту, где было очень интересно. Мы увидели, как работали в 1748 году. Видели много приспособлений для работы в шахте. После музея-шахты мы пошли в музей золота, где нам рассказывали разные легенды и мифы о том, откуда появилось золото. Мы много узнали о добыче золота в Берёзовском. Мне очень понравилась поездка. Я  много нового узнал о золоте и его происхождении.» (Михаил, 6а)

Во время экскурсии нас пригласили приехать в Берёзовский летом, чтобы поучаствовать в поисках золота. Спасибо всем организаторам экскурсии  за увлекательное путешествие в мир истории родного края!

Некоммерческая организация «Музей «Русское золото» (Музей-Шахта) реализует проект «Живые уроки в музее», поддержанный Фондом президентских грантов, в ходе которого были сертифицированны экскурсионные маршруты для школьников во восьми учебным предметам. В Сысертском городском округе принимают участие в этом проекте такие школы МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №6 им. П.П. Бажова» г. Сысерть, и МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 3» п. Двуреченск. В период с ноября 2019 года по январь 2019 г. будет проведено 9 экскурсии в которых примут участие 450 учащихся 5-9 классов.

По результатам ноября хочется поделиться первым отзывом от МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №6 им. п.п. Бажова» г. Сысерть:

Учащиеся МАОУ  «СОШ № 6» г. Сысерти принимают участие в проекте «Живые уроки в музее». Уроки литературы, химии, физики, технологии они могут изучать не только в стенах своей родной школы, но и далеко за её пределами. Сотрудники Музея-Шахты г. Берёзовского организуют для них познавательные и главное практические уроки по данным учебным предметам. Первооткрывателями были учащиеся 6-7 классов и присутствовали на уроке технологии. Дети узнали технологию добычи золота, как современные способы добычи, так и «дедовские» методы.

Интересно детям было подержать в руках инструменты по добыче золота, ощутить самим, какой это тяжёлый труд. Сотрудники музея представили детям коллекцию минералов. Дети называли сказы П.П.Бажова, в которых упоминаются драгоценные и поделочные камни.

Незабываемое впечатление у ребят осталось от посещения шахты. При входе, соблюдая технику безопасности, надели каски, и, освещая себе путь фонариками, стали продвигаться по коридорам настоящей шахты. Экскурсовод рассказал нам о способах добычи золота, показал приспособления по добыче, технологию работы. Дети отгадывали, люди каких профессий работают в шахте. Узнали, как спасатели проводят здесь свои учения, дети испытали на себе учебные тренажёры, прошли полосу препятствия.

От лица педагогов и детей выражаем благодарность всем сотрудникам музея за именно «ЖИВЫЕ» познавательные уроки! Желаем творческих успехов и процветания!

Заместитель директора по воспитательной работе

МАОУ «СОШ № 6» г. Сысерть

Павлова О.С.

Информируем Вас о том, что АНО ДПО «Центр обучения профессионалов здравоохранения» при поддержке фонда Президентских грантов реализует социально значимый проект «Тотальный тест «Доступная среда».

В рамках данного проекта 03.12.2019 в 11.00 час. состоится очный этап всероссийской акции в форме теста для всех желающих по вопросам организации доступной среды и навыков общения с людьми с инвалидностью.

Место проведения – г. Екатеринбург, ул. Бориса Ельцина, д. 3, (Ельцин-центр, 5 этаж, «Точка Кипения»). Регистрация на семинар – http://xn—-7sbaqbevmv7c5i.xn--p1ai/total-test/

Для тестирования необходимо иметь при себе компьютер или телефон.

При регистрации участники субъекта РФ могут обозначать дистанционное участие и принять участие в тесте онлайн – на сайте проекта в день проведения – 3 декабря 2019 года в 10.00 по мск. Дистанционное означает, что предварительно зарегистрировавшиеся на странице мероприятия участники 3 декабря из любой точки, в которой действует Интернет, могут зайти на сайт и пройти тест.

Управление образования Администрации Сысертского городского округа информирует, о наличии вакансии на должность директора МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 9 имени Героя Советского Союза А.И. Крапивина», с. Щелкун. Подробную информацию можно получить по телефону:

8(34374)7-14-15 начальник Управления образования Колясникова Оксана Сергеевна;

8(34374-7-14-09 заместитель начальника Коптякова Екатерина Евгеньевна;

8(34374) 7-14-11 главный специалист Панина Марина Викторовна

В век высоких технологий мы стали забывать о простых ценностях: живое общение, физическая активность, единение с природой и многое другое. А ведь все это закладывается в нас с самого детства. Нынешнее поколение растет в совершенно иных условиях, но они так же нуждаются и в живом общении, и в прогулках на природе.

На данный момент проведено достаточно много исследований, показавших отрицательные последствия использования устройств мобильной связи на здоровье детей. Среди них: психологическая зависимость, гиперактивность, повышенная раздражительность, снижение умственной работоспособности, расстройства сна, нарушение коммуникативных способностей, повышенные риски доброкачественных и злокачественных опухолей головного мозга и многое другое.

В наших силах уберечь детей и себя от таких неприятных последствий. В первую очередь – это задача родителей, так как ребенок проводит достаточно много времени в домашней атмосфере, и родители занимают авторитетное место в их жизни. В школах также проводится колоссальная работа по ограничению использования мобильных телефонов.

Вот несколько рекомендаций по профилактике негативного воздействия сотовых телефонов на здоровье и умственные способности детей:

• Исключение ношения устройств мобильной связи на шее, поясе, в карманах одежды;
• Максимальное сокращение времени контакта с устройствами мобильной связи;
• Максимальное удаление устройств мобильной связи от головы в момент соединения и разговора (использование громкой связи и гарнитуры);
• Максимальное ограничение звонков с устройств мобильной связи в условиях неустойчивого приема сигнала сотовой связи (автобус, метро, поезд, автомобиль);
• Размещение устройств мобильной связи на ночь на расстоянии более 2 метров от головы.

Конечно, не будем забывать о том, что сотовая связь и интернет все же занимают большое место в нашей жизни: они позволяют нам связываться с родными людьми, преодолевать невероятные расстояния, чтобы увидеть и услышать того, кто находится за тысячи километров от тебя, мы имеем возможность работать в интернете и многое другое. Но, давайте помнить и приучать детей к тому, что живое общение нам не заменит ни одна социальная сеть, а свежий воздух и природу – никакой интернет и мобильные приложения.

Согласовано:

Кажется, не успели мы еще толком отдохнуть от школы, как на горизонте снова виднеется сентябрь. Впереди – насыщенный учебный год, а это значит, что вашему ребенку, как никогда, нужна будет ваша помощь и поддержка. Но, кроме Вас, очень хорошую поддержку ему оказывает правильно подобранный школьный ранец. Ведь это его спутник на предстоящий год, поэтому к выбору ранца стоит подойти ответственно.

Основные критерии правильно подобранного школьного ранца:

• широкие, регулируемые по длине, ремни с амортизирующими прокладками;
• жесткая недеформируемая спинка;
• на ранце должна присутствовать фурнитура со светоотражающими элементами на передних, боковых поверхностях и верхнем клапане;
• ранец должен изготовляться из материалов контрастных цветов;
• вес ранца не должен превышать: для учащихся начальных классов – 700 г, для учащихся средних и старших классов – 1000 г;
• вес ежедневного комплекта учебников и письменных принадлежностей не должен превышать: для учащихся 1-2 классов – 1,5 кг; 3-4 классов – 2 кг; 5-6 классов – 2,5 кг; 7-8 классов – 3,5 кг; 9-11 классов – 4 кг.

В целях профилактики нарушения осанки обучающихся начальных классов, рекомендуется иметь два комплекта учебников: один – для использования на уроках в школе, второй – для подготовки домашних заданий.

Врач ОЭУВиО Филиала ФБУЗ  «Центр гигиены и эпидемиологии в Свердловской области в Чкаловском районе города Екатеринбурга, в городе Полевской и Сысертском районе» Ю.Е. Ходакова

Согласовано: И.о. главного государственного санитарного врача в Чкаловском районе города Екатеринбурга, в городе Полевской и в Сысертском районе, и.о. начальника Территориального отдела Управления Роспотребнадзора по Свердловской области в Чкаловском районе города Екатеринбурга, в городе Полевской и в Сысертском районе  Н.В. Шатова

К сожалению, родители не всегда имеют возможность контролировать, как их ребенок организован в школе, но зато могут обеспечить правильное рабочее место дома. Не секрет, что условия, в которых обучается и выполняет домашние задания ребенок, ощутимо влияют на его успеваемость и здоровье.

1. Стол, за которым занимается ребенок, должен стоять так, чтобы дневной свет падал слева (если ребенок левша – наоборот, справа).
2. Аналогично должно располагаться полноценное искусственное освещение (свет от настольной лампы не должен бить в глаза – должен присутствовать защитный козырек, абажур и т.п.).
3. Оптимальное соотношение высоты стола и стула: сидя прямо, опершись локтем о стол и подняв предплечье вертикально (как поднимают руку для ответа на уроке), ребенок должен доставать кончиками пальцев до наружного угла глаза (для этого бывает достаточно отрегулировать высоту стула).
4. Ноги ребенка при правильной посадке должны упираться в пол или подставку, образуя прямой угол в тазобедренном и коленном суставах. Стул должен иметь невысокую спинку.
5. Контролировать соответствие мебели росту ребенка следует не реже 2 раз в год.

Врач ОЭУВиО Филиала ФБУЗ  «Центр гигиены и эпидемиологии в Свердловской области в Чкаловском районе города Екатеринбурга, в городе Полевской и Сысертском районе» Ю.Е. Ходакова

Согласовано: И.о. главного государственного санитарного врача в Чкаловском районе города Екатеринбурга, в городе Полевской и в Сысертском районе, и.о. начальника Территориального отдела Управления Роспотребнадзора по Свердловской области в Чкаловском районе города Екатеринбурга, в городе Полевской и в Сысертском районе Н.В. Шатова

Правильно выбрать канцтовары для школы можно, следуя нескольким правилам.

Главные критерии при выборе канцелярских товаров – не их яркость и красота (они часто отвлекают детей), а соответствие всем стандартам, отсутствие неприятного запаха, самое пристальное внимание нужно уделить качеству, количеству и цветовой гамме.

Не стоит покупать и дешевую продукцию неизвестных производителей, которая не только быстро приходит в негодность, но и может содержать вредные для здоровья вещества.

Канцелярские товары представляют собой школьно-письменные принадлежности для детей и подростков и, попадают под действие Технического Регламента Таможенного Союза 007/2011 «О безопасности продукции, предназначенной для детей и подростков» и требует проверки по показателям безопасности.  Для реализации каждому предпринимателю необходимо иметь Декларацию соответствия.

Чтобы ребенок чувствовал себя в школе комфортно, его нужно снабдить всем набором вещей, необходимых для учебы, сразу заполнить ранец всеми необходимыми принадлежностями. В ранце должны быть в первую очередь тетради, пластилин, касса слогов и букв, альбом, краски, карандаши, счетные палочки, клей, фломастеры, линейка, ластик, ножницы. Очень важная деталь в ножницах — закругленные концы, чтобы ребенок не смог пораниться.

Тетради. Для первоклассника тетрадь должна быть 12 листов. Главное, чтобы в этой тетради были яркие полоски или клетки, чтобы глаз ребенка не напрягался. Кроме того, «слепящая» белизна листов может плохо отразиться на зрении ребенка, поэтому лучше отдать предпочтение чуть желтоватой или синеватой бумаге.

Не нужно покупать слишком яркий дизайн на тетрадях, альбомах, ранцах, чтобы ребенка не отвлекало от учебы, ну и в то же время, чтобы им нравилось это.

Плотность листа — это главный критерий при выборе тетради. Чтобы чернила не просвечивали на другой стороне листа, его плотность должна быть высокой. Плотная обложка с закругленными краями позволит тетради прослужить дольше. Не стоит брать толстые тетрадки, дающие дополнительный вес.

Ручки. Ручка должна удобно ложиться в ручку ребенка, иметь прорезиненные вставки в месте прижатия пальцев или просто рифленую поверхность. Чтобы ребенку было комфортно писать, рекомендуются легкие ручки с мягким покрытием. Не рекомендуются толстые, скользкие и ребристые письменные принадлежности.

При выборе ручки необходимо учитывать возраст ребенка. Шариковая ручка с толщиной стержня 0,5 — 0,7 мм больше подойдет для начальной школы. Гелевая ручка подойдет для школьников, имеющих навык письма.

Карандаши и фломастеры. Такие канцтовары для школы, как карандаши, пользуются не меньшей популярностью, чем ручки. Лучше всего выбирать карандаши, обладающие средней степенью мягкости грифеля. Этот вариант грифеля называется твердо-мягким, и на деревянном покрытии он обычно обозначается специальными аббревиатурами «ТМ» или «НВ».

При выборе карандашей нужно обратить внимание на их форму. Карандашами круглой формы писать и рисовать неудобно, потому что они постоянно скользят. От карандашей с многогранной формой очень быстро устают пальцы. Поэтому наиболее удобны и эргономичны карандаши трехгранной формы.

Желательно, чтобы корпус карандаша был выполнен из пластика. Такой корпус достаточно пластичен, и грифель внутри него не сломается. Также специалисты часто рекомендуют карандаши из кедра — дерева, которое является достаточно гибким и эластичным и при этом легко поддается заточке.

Покупая фломастеры, следует помнить, что хороший фломастер при письме не скрипит. Если у вас есть такая возможность, при покупке лучше проверьте каждый фломастер.

Желательно покупать фломастеры, которые хорошо смываются, чтобы после очередного занятия по рисованию можно было легко очистить одежду и отмыть руки.

Чтобы фломастеры не пересыхали быстро, рекомендуется выбирать товары с вентилируемым колпачком.

Набора из шести или восьми фломастеров вполне хватит ребенку для школьных занятий.

Правильно подобранные канцтовары являются залогом крепкого здоровья школьника. Всегда нужно помнить о безопасности. Канцелярские принадлежности не должны вредить здоровью вашего ребенка. Покупая школьные товары, обратите внимание на их запах. Товары с резким, неприятным запахом или товары, покрытые лаком и краской, покупать не рекомендуется. Имеет значение и производитель. Адрес производителя обычно указан на упаковке.

Таким образом, главный критерий при выборе канцелярских принадлежностей — это правильное соотношение безопасности, удобства, качества и цены товара.

Врач по гигиене детей и подростков филиала Федерального бюджетного учреждения здравоохранения «Центр гигиены и эпидемиологии в Свердловской области в Чкаловском районе города Екатеринбурга, городе Полевской и Сысертском районе»  Нестерова И.В.

Согласованно: И.О. Главного государственного санитарного врача в Чкаловском районе города Екатеринбурга, в городе Полевской и в Сысертском районе

И.О. Начальника территориального отдела Управления Роспотребнадзора по Свердловской области в Чкаловском районе города Екатеринбурга, в городе Полевской и в Сысертском районе Шатова Н.В.